摘 要：
教师教研能力是保障教育质量的关键要素和重要支撑，是推进课程改革、指导教
学实践、促进教师发展、服务教育决策等的基石。近年来，教师教研能力研究呈现出明显的阶
段性特征，
2009
年至
2015
年，国内研究主要集中在教师的教学能力、专业发展、能力提升、教师
培训和实践能力等方面，而国外的相关研究内容主要集中在教育的基本要素和教师的专业发
展上，强调课程设计、教学方法和教师培训的重要性；
2016
年至
2020
年，国内研究探讨了翻转
课堂、关键能力和数字化时代的教师能力等，国外研究开始关注更具体的教学方法和教育公平
问题；
2021
年至
2024
年
4
月，国内外研究均趋于成熟，国内研究涵盖了创客教育、思政教师、叙
事性教学、创新教学等新兴主题，国外研究内容则强调教师的专业发展和教育的全面发展。国
内外教师教研能力研究内容差异明显，但均逐渐趋于成熟、主题更加多元、内容更加细致。
关键词：
教研能力；
CiteSpace
；信息可视化；文献计量；教师发展
