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2025年第3期

教育强国背景下的新文科建设

教育强国视域下AI赋能新文科建设的理论思考与实践路径洪俊杰张红霞

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摘要：人工智能赋能新文科建设已成为推动高等教育系统性变革的重要动力。在此背景下，必须立足知识生产、教育模式、人才培养与管理转型四个关键维度，对新文科与人工智能深度融合的耦合机制与重构路径进行系统阐释，提出人工智能时代技能需求的“技术应用—价值共创—人性超越”三层框架，并将其与“五育并举”育人理念有机整合，推动课程体系、教学模式、评价机制与管理制度的全方位创新。以之为基础，构建“1+5+3”一体化育人模式，...

论文科教育的演进逻辑与新文科建设的意义胡友峰

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摘要：新文科建设的内涵要求和实践路径与中西方文科教育的演进逻辑密切相关。古希腊“爱智慧”传统激发了文科教育“自由教育”与“人文教育”的传统，近代科学与哲学的分离进一步推动文科教育的独立与发展。在接受西方文科教育洗礼的基础上，中国文科教育也经历了从“四部之学”到“七科之学”的现代化进程，并在中西学术融合的背景中，完成了典籍分类、分科观念、学术配置、经学重构等内容的更迭。新中国成立以来，文科教育经历了苏...

中国自主知识体系建构

建构中国自主法学知识体系：从法律学到法治学谢鹏程　齐浩

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摘要：建构中国自主法学知识体系是一个必然的历史进程。从清末民初的西学东渐到新中国成立之初对苏联法学的引进，再到改革开放后的法学重建，中国现代法学的主体性逐步觉醒。中国法律学运用域外方法，结合本国实在法规范，生产出适用于司法实践的法律教义，为中国法学的知识积累作出了基础性贡献。“本土资源论”在中国法治学自主探索的早期作出了杰出示范，但因其关注重心的偏移而存在明显的局限性。中国法治学的现实基础是建设中国...

教育数字化赋能新文科建设

“人工智能+”背景下的涉外法律人才培养宋保振　卢婧一

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摘要：人工智能技术的深度融合与迭代使得涉外法律事务日益复杂，对涉外法律人才培养提出了更高的要求。“人工智能+”背景下的涉外法律人才需要具备技术与法学跨学科知识整合能力、国际视野与跨文化交流能力以及数智时代下的终身学习能力。当下人才培养普遍存在课程设计体系与时代脱节、实践与学习能力培养不足、人才培养教学资源分散等问题，这些难题无不根源于缺乏适应新时代人才培养需求的教学理念。因此，亟须通过引入关联主义学习...

生成式人工智能赋能知识产权课程：理论价值、实践应用与困境纾解李晓宇　江泓

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摘要：在国家推动人工智能教育体系化发展的背景下，生成式人工智能正深度嵌入高校知识产权课程，重塑其教学理念、课程体系与育人模式。在理论层面，生成式人工智能通过构建个性化学习机制、重塑教师角色功能、优化教学结构，推动知识产权课程实现范式转型；在实践层面，其广泛赋能教学互动、内容迭代、能力训练与伦理治理，助力复合型、创新型法治人才培养。然而，该技术的深度介入亦引发法理结构动摇、教学秩序重构、能力建构异化及...

理论前沿

新技术双重属性对新文科建设的影响邹艳芬　林佳雨　陆宇海

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摘要：21世纪以来，新一代信息技术的飞速发展，冲击着经济社会各个领域，尤其是高等教育。为适应社会对人才培养的需求，教育部提出新文科建设的目标要求。新技术变化对新文科建设的影响，在相关文件和学术论文中不断上升至重要位置，但最基础的问题还没有被很好地解答和明确地描述，即新技术到底有什么特征内涵？其特征内涵对新文科建设有什么影响？该如何应对？新文科建设背景下的新技术双重属性，即知识属性和环境属性。根据专业建...

高等教育软实力内涵的西方诠释与中国创新李健

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摘要：“软实力”的概念在西方高等教育文化中经历了不同社会、历史、文化、政治的复杂变迁，发生了浸染性的解构与重构。立足世界视野，西方高等教育软实力经历了作为“文化权威”的高等教育软实力、作为“价值扩散”的高等教育软实力、作为“标准共识”的高等教育软实力、作为“教育中心”的高等教育软实力与作为“标杆设定”的高等教育软实力的发展历程。不同于西方高等教育软实力的扩展、占有与霸权文化，中国特色高等教育软实力的...

教育探索

高等外语教育新文科建设的实践与思考——以大连外国语大学为例张国强

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摘要：新文科建设为我国高等外语教育创新发展带来新契机。新文科1.0建设中，我国外语院校在推进外语知识体系建设、学科交叉融合、新文科人才培养等方面进行了有益的尝试。大连外国语大学之“一体两翼、三维并举”的新文科建设模式，涵盖课程思政建设、学科专业优化、课程质量提升、培养模式创新及国际化数字化驱动等多方面举措，着力培养新时代高素质文科人才。新文科2.0建设阶段，外语教育新文科建设需从理念创新、知识体系构建、数...

新文科建设的实践路径与未来展望——基于南京大学的探索与实践张亮　赵立

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摘要：人工智能时代要求新文科建设必须回应知识生产变革、人文社科学科建设、科学素养与人文素养协同发展等挑战。南京大学持续推进新文科建设，凝练形成“前瞻性教学理念、协同性教学模式、互动性教学方法和自主性教学设计”的南大思考，实践探索“构建‘新生学院+专业学院’育人矩阵、多层次新文科复合型人才培养模式、育人要素提质升级、学生自主成长的留白教育”的南大经验。推进新文科建设高质量发展，要站稳中国立场，以新文科建...

新文科视域下专业性赛事协同育人机制的实践与探索张帆　付文林

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摘要：人才是国际竞争中夺取主动权的关键战略资源，科学的育人模式是培养高水平人才的重要保障。而专业性赛事坚持以赛促学、以赛促教、产教融合，是新文科建设中培养实战型人才的有力抓手。基于相关理论分析，专业性赛事的协同育人机制，旨在通过政府、学校和企业间的紧密合作，构建全方位、立体化、多层次的教育模式，引导学生在互动交流与共创实践中全面提升综合素养。然而，当前专业赛事在引领高水平人才培养模式方面仍面临诸多挑...