2024年第2期-新文科理论与实践

摘要：摘要：一般认为，大理科是以创造性为基本取向的学科，大文科则以秩序的供给呈现出保守的一面。其实这是一个误解。创造性是现代科学文化、人文文化与社会科学文化的共同特征。人文社会科学知识的刷新，也就是它的创造性，丝毫也不弱于大理科。从传统文化的“两创”扩展出来的新文科“两创”命题，促使人们意识到大文科在维护人文价值与创新知识体系上的双重责任。文科在目前大学体制中的被动处境，是文科新旧更替的现实动力。新...

论新文科建设的“新”与“心” 傅林

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摘要：在我国实现“两个一百年”奋斗目标、建设高等教育强国的过程中，“新文科”建设计划应时而出，文科由“旧”转“新”成为必然。当今新文科建设要推动哲学社会科学与新科技革命交叉融合，是革“新”与树“心”的结合。新文科建设之“新”体现在教育理念、课程体系和育人方式的创新；新文科建设之“心”表现为坚定文化自信心、坚持不断改革的恒心、坚守弘扬人文精神的初心。只有对其“新”与“心”有了明确认识，才能找准新文科建...

新文科理念下思想政治教育发展的三重维度李合亮；刘震

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摘要：新文科所倡导的新理念与新做法，为思想政治教育的发展提供了科学进路，从技术、学科、实践三个维度为思想政治教育创新提供有力支撑。新文科理念倡导的科技赋能，促进思想政治教育智能化革新，形成精准供给、全景育人、智能分析的“科技思政”新形态；新文科理念注重的跨学科间的知识汇通和融合，推动思想政治教育在内容设置、研究范式、学科体系等方面实现结构性重组；新文科理念强调的实践原则与要求，推动思想政治教育有效衔...

美学的自主知识体系构建刘阳

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摘要：构建中国自主知识体系，是加快构建中国特色哲学社会科学的实质和精髓。这一伟大而艰巨的时代使命，历史性地落在了哲学社会科学工作者身上，鞭策我们立足中国式现代化语境，发现、分析和解决真问题，形成富于中国特色的新智慧和新影响。美学作为一门历史悠久的、具有知识性、人文性与教育性的学科，在推进哲学社会科学的发展、构建中国特色哲学社会科学话语体系进程方面，发挥着立人育心的重要作用。这种作用主要体现在四方面，...

论美学自主知识体系的构成刘旭光

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摘要：美学自主知识体系之建构的核心是审美理论话语的确立，而审美理论话语经由定义“审美”、指称“审美活动”、指认“审美经验”，建构“审美理论”，确立理论话语的示范性的文化体制，最终进入审美理论话语的“熵增”过程，由此构成了一套美学理论话语的存在状态。这个过程的每个环节都为审美理论话语的自主性提供支撑，理论话语的自主性最终建立在审美经验的自主性之上，经验对象、经验过程以及经验效果的民族性与时代性决定着一...

教育工学知识体系的组织和表达——指向“教育工程师”培养的思考刘庆昌

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摘要：教育工学是未来教育工程师培养的重要理论基础，该领域的知识组织和表达是需要解决的一个基础性问题。教育工学知识的组织就是建构教育工学的知识体系，以教育工学的基本理论为核心，在认识的方向理清人类教育工学思想的历史脉络，在行动的方向求索教育工学的应用方略，从而构成以史、论、用为基本要素的知识结构。教育工学知识的表达则着眼于教育工程师的培养，需要遵循概念界定的操作性原则、原理陈述的工作性原则、方法表现的...

基础学科强基计划与拔尖人才培养计划的几点思考宋亚云

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摘要：生源质量、专业和学科范围、培养模式、考核及进出机制四个方面，从不同角度制约着强基计划和拔尖计划的实施质量。强基生的转段资格认定及录取政策应尽早明确、强基生专业归属应尽早明确、强基生跨校转段保研应尽早打通、强基计划方向的设置应尽早回归常识。在拔尖人才培养过程中，原典精读是根本、课程体系是关键、学分改革是重点、课程改革是亮点、功利内卷不可取。在当前拔尖创新人才培养实践中，高校存在对拔尖的理解和定位...

基于非线性禀赋发现的拔尖人才选育孙曰瑶

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摘要：国家设立拔尖人才培养计划，目的是加快形成新质生产力提供智力与智慧支持，从而提升人才创新能力，为中国高质量发展提供新动能，助力中国未来产业发展。创新分为基准创新和原始创新两种类型，而原始创新属于非线性创新，具有很强的偶然性，相应要求具有非线性思维的拔尖人才。这样的人才的识别与培育过程，本身也需要一个非线性的过程，而非单纯通过统一答案的标准化考试即线性过程所能实现。为此，需要从禀赋发现的非线性机制...

立足中国，面向世界：新文科建设理论研究回顾与展望宁继鸣；冯迎霜；周汶霏

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摘要：新文科建设恰逢全面推进中国式现代化的新征程，肩负着建构中国自主知识体系与人才自主培养体系的重大使命，迄今已经走过五年历程。五年来，新文科建设理论研究正在经历一个从概念理念的厘清建构到实践落地、经验凝练、模式形成的发展过程。在此基础上，本文从新文科建设理论研究进展（2018—2023）和文科创新发展海外研究动态（1980—2023）两个维度分别进行历时分析与重点解读。展望未来，新文科建设理论研究应融入时代，发出...