2023年第3期-新文科理论与实践

摘要：中国科学技术大学围绕基础学科拔尖人才培养进行了长期探索，逐步构建了“两段式、三结合、长周期、个性化、国际化”的“2+X”拔尖人才培养新模式，形成了基础学科人才培养的“中国科大范式”。中国科学技术大学人才培养的探索及其实践经验，为我国基础学科拔尖人才培养提供了有益镜鉴：一是打造拔尖师生共同体，充分激活拔尖学生的内生动力；二是优化课程教学体系，营造拔尖学生更加自主的探究环境；三是深化跨区域联动，推动基...

“经典+社会”场域融合与哲学拔尖人才培养的创新探索——以中山大学哲学系的实践为例沈榆平张清江张伟

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摘要：生活世界既是哲学思考展开的出发点，也是哲学思考要面对的目标。基于哲学“知识”讲授所力图训练的哲学能力素养，必须首先以跟生活世界的内在关联作为其基本语境，而不能脱离思考者自身的时代和社会。如何让学生带着时代和社会的问题意识进入“经典”，以及如何培养学生在“社会”中有效激活经典的意识和能力，是新时代哲学社会科学育人育才所要面临的重要问题。中山大学哲学系探索建构的“经典+社会”场域融合的育人模式，强调...

论哲学拔尖人才的培养——以南京大学为例刘鹏

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摘要：新时代哲学拔尖人才的培养实际上是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的回答。南京大学哲学系基于拔尖人才培养的长期经验，逐步建成了以科研项目制、本研贯通制、小班研讨制、本科书院制为特征的科研创新能力培养体系，探索了以新形态特色课程体系、多层次优质教材体系、高水平卓越师资队伍建设为主要抓手的教育教学资源体系，确立了以守正与创新并进推动...

学术新景观：交叉学科研究与新文科建设的汇流王续琨冯茹苏永建

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摘要：摘要：交叉学科是生成于哲学社会科学与数学自然科学两大知识板块之间的交叉型边缘学科。在中国，交叉学科研究肇始于20世纪80年代。交叉学科因为能够在大科学时代的科学知识体系整体化进程中发挥不同于一般边缘学科的特殊作用而受到学术界的青睐。近年来，已有较厚实学术积累的交叉学科研究与迅速兴起的高等学校新文科建设热潮相汇流，展现出令人欣喜的学术新景观。交叉学科研究助力新文科建设，新文科建设拉动交叉学科研究。一...

多学科交叉融合与法学教育模式的流变胡铭严嘉琪

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摘要：摘要：在教育模式上突破学科壁垒、实现多学科交叉共融，是新文科建设的主要内涵。新时代法学建设作为新文科建设中的重要环节，宜秉持以解决现实问题为导向的原则，以适应中国式现代化的发展需求。传统法学教育阻断了法学与其他二级学科的知识贯通，造成学生理论教育与实践运用之间的学用脱节。面对这一困境，相关各方虽然进行了人才培养体系的革新，从法学学科内部和外部两个层面予以交叉融合培养，且着力推动涉外法治人才培养...

论中国特色法学学科体系建设的基本原则郑玉双李名义

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摘要：构建新时代法学学科体系是新时代推进法学教育的时代命题，涉及理论与实践、中国与世界、传统与现代、当下与未来等诸多方面，因此应当提炼出面向全面依法治国实践的基本原则。中国特色法学学科体系建设应坚持政治性与科学性的统一，将以人民为中心的价值嵌入到法学学科创新与交叉之中，尊重法学自身的内在规律和知识体系，推动学科体系创新。应坚持民族性与国际性的统一，汲取传统精华，体现时代精神，彰显中国深厚的传统法律文...

发挥中国式辩证逻辑在新管理学建设中的价值作用丁荣贵

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摘要：摘要：新管理学是我国新文科建设的重要组成部分。在VUCA（易变性、不确定性、复杂性和模糊性）及百年未有变局环境下，为了更好地发挥科技是第一生产力、人才是第一资源和创新是第一动力的价值作用，新管理学的建立尤为迫切。新旧管理学的区别在于它们依托的主体认知逻辑的差异。所谓的旧管理学主要依托于形式逻辑，而新管理学则主要依托于辩证逻辑，中国式辩证逻辑将为新管理学的建立作出重要贡献。新管理学需要以中国式辩证逻...

跨学科交叉融合与工商管理专业转型升级路径探析何瑛张子怡王砚羽

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摘要：在信息技术与教育教学深度融合、重塑教育新生态的创新发展阶段，跨学科交叉融合既是构建高质量高等教育体系的核心要义，也是推进新文科建设、完善交叉学科人才培养模式的重要途径。工商管理专业以“多元性”“差异性”和“实践性”为特点，亟须顺应数字化、智能化的学科发展趋势，实现价值理性与工具理性的深度交融。在新文科建设背景下，高校工商管理专业转型升级应以“跨学科交叉融合”为主线，围绕教学、育人、服务三大功能...

数字化背景下地方财经院校新文科人才自主培养的探索与实践于海峰邓欣欣张军

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摘要：数字化的飞速发展对新文科人才教育教学产生重大影响，对新文科人才的能力发展提出了新的需求。新文科人才培养应积极通过价值引导铸魂、学科交叉强基、双创融合拓新、数字赋能提质、服务地方增效探索自主发展路径。广东财经大学积极回应国家战略需要、社会发展需求和数字化的要求，形成了新文科人才培养应遵循使命逻辑、内涵逻辑、未来逻辑和区域逻辑“四大逻辑”的发展思路，通过凝心铸魂育新人、五融一体开新局、高质量发展谱...

新文科教学质量的内涵特质与评价指标体系研究姜晓萍林熙李娟

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摘要：教学质量是新文科建设的关键环节。新文科教学质量着重反映高等学校文科教学实现新文科人才培养新目标的综合能力。建立能体现新文科教学理念和人才目标的新评价体系，有利于监测新文科教学改革效果，引导和促进新文科建设高质量发展。新文科教学具有不同于传统文科教学的新特征，其中，“价值引领”实现新文科教学的理念转变，“交叉融合”推动新文科教学的知识再造，“数智驱动”加快新文科教学的模式创新，“培元弘通”促进新...

论新法学视域下的数据法学教学改革王婷婷

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摘要：数据法学教学改革的本质在于回应大数据赋能法学教学的变迁。数据的功能已超越传统的信息载体，扩展到逻辑理念乃至跨学科融合的新范式。大数据技术推动着社会变革，法学教育领域也面临着变迁的压力。针对法学教育与大数据融合中呈现的“法律与技术差异化”“思维与实践差异化”“决策与成果差异化”等困境，新法学建设提供了理念革新的思路。在数据科学与法学相互建构、相互影响的进程中，新法学视域下的数据法学教学改革，需要...