人工智能时代，文科何为？
胡友峰
摘要
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摘要：人工智能时代的文科危机是一个需要正视的问题，需要从结构根源、内在价值、范式理念、制度保障四方面对文科教育进行系统研究。文科危机根源于技术、制度与认知三重要素的相互交织。技术理性的日益膨胀、现代学科体系下的“分科治学”原则以及大数据计算的广泛应用，致使文科在理论与实践的内在割裂中日渐边缘化；然而，人工智能时代并未彻底消解文科价值，反而凸显人文精神在认知重构、伦理校准与创新赋能中的不可替代性。文科...
“人”与“数”的交响：AI 时代人文教育如何酿造融合智慧？——基于西交利物浦大学和谐教育实践的思考
席酉民 苏孟玥
摘要
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摘要：在复杂快变的AI时代，人文教育兼具价值赋能与转型升级的双重使命，以酿造面向未来的“融合智慧”。这种新型智慧形态突破人机二元对立的传统认知框架，有机整合人类智慧与数字智能，在文理、古今、中外、知行等多元协同中，形成了应对复杂不确定性的高阶思维、认知方式与行动能力。西交利物浦大学的和谐教育实践为此提供了创新范本，其模式揭示了AI时代人文教育孕育融合智慧的三重价值机制——守人性本、谐人机智、赋机器心，并...
新文科背景下人工智能赋能中华优秀传统文化教育探赜
成积春 许 曼
摘要
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摘要：在新文科建设和教育信息化背景下，中华优秀传统文化教育的现代化转型成为教育领域的重要议题。当前，中华优秀传统文化教育仍存在教学内容整合不足、教学方法和模式陈旧、教育认知落后以及教学实践缺位等困境，难以满足新时代教育发展的要求以及新文科建设的需求。人工智能为解决中华优秀传统文化教育的技术时代之困带来可能，从技术逻辑和价值逻辑两个维度，通过优化学科培养方案、精准设计课程内容、高效赋能课堂授课、持续革...
